PANDEMİ DÖNEMİNDE UZAKTAN ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN OKUMA BECERİLERİ

Covid-19 pandemisi, eğitim dünyasında eşi benzeri görülmemiş bir dönüşüm yaratmış; sınıflar ekranlara, yüz yüze etkileşim ise sanal ortama taşınmıştır. Bu süreçte okuma-yazmayı yeni öğrenen öğrenciler, temel becerilerini geleneksel yöntemler yerine uzaktan eğitim yoluyla edinmek durumunda kalmışlardır. Elinizdeki bu çalışma, pandemi döneminde okuryazarlık kazanan ikinci sınıf öğrencilerinin okuma becerilerini çok boyutlu olarak inceleyen nitelikli bir araştırma niteliği taşımaktadır. Doğru okuma, hız, akıcılık, prozodi ve okuduğunu anlama gibi okumanın temel bileşenleri ele alınmış; öğrencilerin öğrenme kayıpları ve gelişim ihtiyaçları bilimsel veriler ışığında değerlendirilmiştir. Araştırma, öğretmenlere, araştırmacılara ve eğitim politikası geliştiren kurumlara pandemi sonrası okuma öğretimi süreçlerine ilişkin önemli tespitler sunmakta; okuma becerilerinin desteklenmesi için uygulanabilir öneriler içermektedir. Eğitimde hâle geldiği bu dönemin çocuklar üzerindeki etkisini akademik hem sosyal açıdan son derece değerlidir. Bu okuryazarlık kazanan bir neslin okuma yolculuğunu kayda geçirirken aynı zamanda gelecekte yapılacak çalışmalar için güçlü bir referans niteliği taşımaktadır.